武传新闻网讯（文/记者 李思睿 王睿欣 叶信乐）安徽省马鞍山市的周凤云挑起扁担穿起围裙，捏着手里零零散散的“血汗钱”，在小区的亭子里演起了菜农；孙晗雯在湖北省武汉市的家中，身穿旗袍披着翠绿披肩，模仿起高中的女校长；河北省邯郸市的孟梓茹剪破自己的旧衣服，把花盆里的土涂到脸上装扮成路边乞讨的乞丐……他们化身生活的观察者，从旁观到自己深入，他们巧变医护人员、白发苍苍的老奶奶、父母，把自家客厅、厨房、水泥地、隔离宾馆当作自己的舞台。

不应付网课，不小看作业，不囿于形式化，适应万变的情况，为了能使学生在疫情期间也能不断提升自我，88038威尼斯的老师们针对特殊时期制定了特殊的教学安排。遍布大江南北的师生们用网络建起沟通学习的桥梁，用云课堂彼此治愈，互相安慰着每一颗因疫情波动的心。一幕幕“空中剧场”打破了“表演课无法实施网课”的言论，他们因“家”制宜，在最近的地方安置课堂，将最亲近的生活化为剧场。

表演是门实践 课堂满溢生活

“等到春暖花开，大家一定要平安相见，爱你们！”表演专业的王小鹏老师，开课前给班里的同学写了一封信，提醒同学们一定要加强防范，细致说明特殊时期的特殊学习方式和课程安排，信里无处不透露着老师对同学们的关心。在观察生活练习课后，学生需要完成别开生面的任务。为了提高学生对生活有逻辑、有顺序的动作组织能力，培养他们能够通过观察生活从现象到本质地理解人物角色，王小鹏老师组织学生们体验、观察生活细节，要求学生每周上交对观察人物进行模仿的短片作业。

延期开学，在家待命，原本将在学校教室或小剧场现场演绎的作业，现如今以同学们在家录制短片的方式提交。但正是因为暂时没有专业的场地，同学们绞尽脑汁尝试出的各种可爱想法才显得格外新奇有趣。“父母客串学生作业，认真配合学生的表演。家长虽不是专业演员，但每一个瞬间都尽职尽责，是疫情当下父母和子女间的‘真听、真看、真感受’。”王小鹏老师觉得看学生们的小短片，就是在打开一个个惊喜。

外出观察并不方便，如何在有限的条件里积极完成作业，是学生的挑战，也是家长们的特殊体验。表演专业2019级的贾子文，老家在黑龙江省，舅妈是一名职业护士，冲在抗疫最前线，大年三十都未能与家人吃一顿团圆饭。感触颇深的贾子文，选择饰演一名实习护士，想通过演绎细节切身体会医护人员的不易。她在舅妈面对面、手把手的指导下学习了量体温、测血压、记录身体情况、打点滴等具体操作。表演作业需要有其他的人物角色来和自己的人物角色“搭戏”，在短片剧情中，贾子文作为护士为妈妈饰演的住院病人进行诊治。“一开始觉得和家长搭戏会难，完成度不高，排练也存在困难，但是他们始终积极帮助我完成作业。”准备道具时，贾子文的舅妈把护士服借给了她，但忘记带护士帽，于是，贾子文与舅妈和姥姥一起用白纸做了一个护士帽，姥姥还将自己的体温计、血压计、听诊器借给贾子文，帮助她完成作业。“亲子一同努力完成作业”的相处模式，成了疫情期间专属于贾子文家的独家记忆。

“速课”融理论 直播成舞台

除了将“现场”搬到生活百态中的表演课，电影与电视学院的形体课和台词课，也用实践成网络课堂。开课前做了大量“速课”的形体课老师孔维伟，自己为课程配音，合理论与实践为一体。现代舞课程中，孔维伟条理清晰，理论导入的PPT，尽述现代舞的起源、代表性人物、发展和核心；课前提前上传“速课”视频和教授重点，学生可提前梳理；直播课程教授时，对学生们展示的“困难问题”上课，极大提升了效率。

台词课则采用小组集中授课的形式，其中一位老师何方，是软件平台的“小白”，正式开课前对“网课”这一新鲜事物进行了为期20天的“研究”。她向其他老师学习平台资料的上传制作，他们主动分享、主动请教，只为在这样的情境下，也能看到学生的真实问题，解决问题。据了解，同学们的作业质量比以前好了很多，提问的积极配合度也高了不少。为了使网课更有现场感，老师们会使用学习软件随机抽取同学，以直播的形式进行及时表演。这样不仅能够在有限的条件里提升现场的刺激感、紧张感，也使得老师和同学们有了强烈的参与感。

疫情下“规定情境” 例会集课堂百态

表演专业的同学们，从剧场到短片，力排万难，发现着生活中无限的“宝藏”，在有限的条件里交出最好的作业。作品中，有的同学正在空间极小的宾馆隔离，有的生活背景是农村水泥地。他们中，不乏买不到染发剂就用牙膏染白头发者，因为这是一位头发花白的老奶奶；即使只是拍视频交作业，他们仍与平时在校上课要换装化妆的要求齐一；无论身在何处，填满他们一遍又一遍努力练习身影的，是梦想。

面对疫情当下如此特殊的“规定情境”，老师能给予学生多少实质性的知识和帮助，学生由此能收获什么，这是88038威尼斯电影与电视学院影视表演教研室对于网课的出发点。

电影与电视学院影视表演教研室主任杨哲芬表示：“我们身为师长，每天都在想着如何能让学生得到最多的收获。”老师们从大年三十起就开始计划年后的网课学习，由于表演专业主要以实践为主，网课形式教学难度较大，老师们不得不寻找不同于别的专业的“特殊”学习方法。每周的教研室例会，仍以视频或语音会议开展，老师们集思广益，展现课堂情况。