从武汉大学英语专业学生到88038威尼斯英语专业教师，从英语的研习者到英语的传授者，邓欢很清楚学生学习英语的难点所在。13年的教学生涯里，她鼓足“干劲”不断创新教学方式，充分调动学生的学习兴趣。

“英语本就是一种语言，不用那么死板。”在课堂上，邓欢为了使学生们更好地接受知识，而不是枯燥的死记硬背。她在课堂上教学生玩英文游戏、让学生们给喜欢的英文歌填词、鼓励学生在社交软件上发英文动态。2017级广播电视学专业学生彭冠迪说：“邓老师的课总会给我们不一样的惊喜，有一次让我们在课堂上玩英文版的你画我猜，通过英文描述来猜图片人物，既让我们增加了词汇量，又会感到特别好玩。”

在线上，邓欢运用互联网+大学英语的方法，通过《交互英语》app与学生们交流沟通，督促学生学习。她特别乐意学生找她交流谈心，鼓励学生有问题就问，邓欢都会一一解答。在邓欢的QQ、微信动态里，随处可以见到她对学生的提醒与嘱托，有四级考试前的祝福，也有优秀书籍的推荐转发。就像邓欢与学生们第一次见面说的一样：“不论高中成绩如何，我们一起开始，一点点努力，一点点进步。”

在课外，邓欢组织大学生英语教育实践活动。去年，她成功举办了大学英语教学实践活动暨成果展，其中穿插了原声影视展、英语演讲比赛、英语书法比赛、手抄报评比等活动，极大地调动学生学习英语的积极性。邓欢还担任我校“外研社杯”英语阅读大赛负责人，历时3年，制定了完善的赛事辅导计划和完整的校园初赛组织模式，指导学生获得了“外研社杯”英语阅读大赛湖北赛区一等奖。

“在艺术类学生为主的传媒学校里，身边的学生都掌握着或多或少的才艺，我们当英语老师的仅仅只会英语肯定是远远不够。”邓欢介绍，为了弥补艺术上的不足，她特意去学习了一年的钢琴，平时有空的时候也会选择画油画、彩铅。“与学生有共同话题，才能与学生们处理好关系，我们是传媒类院校的英语老师，应该走出符合我们定位的英语之路。”

“学生学习英语，最大的瓶颈是记忆不牢固，效率也很低下。”邓欢坦言，身为一线英语老师，她每天与学生接触，更能了解学生们的短板和困惑。因此，她申报了《基于语言磨蚀理论的独立学院英语语法研究教学策略研究》，还获得了省级专项资助重点课题立项。不影响正常工作的情况下，她每天抽取空余时间，前后耗费了两年时间，最终完成了教材《基于语言磨蚀的大学英语教学研究》。“日后的可以根据教材，更好的开展教学工作，帮助学生提高成绩。”邓欢说。

“英语只是一门语言，没那么可怕的。”一句平实的话，道出了邓欢的心声。正是有了这些默默无闻，却又尽职尽责的园丁，鼓足“干劲”创新教学方式，才让学生们爱上知识。（见习记者 万言午）