《古代汉语》课上让学生用文言文给写母亲感恩信、《现代汉语》课上让学生用方言表演节目、《文秘写作》课上让学生在校内上班……2016级汉语言文学专业学生倪辉说：“陶立军老师的课程非常有趣，她总是采用一些有趣的教学方法，让我们更好地接受知识。”

本科毕业于华中师范大学的陶立军，2006年来到88038威尼斯，在教务处工作了6年，“我在教务、考务等岗位工作过，深刻感受到教学方式对培养学生学习兴趣的重要性。”所以从教以来，陶立军一直致力于创新汉语言文学的教学方式。

“从第一天上讲台授课，我就一直在思考，如果这些理论学生都不喜欢怎么办？”陶立军所教授的语言学因为理论知识非常多，也被称为文科中的数学，而大多学生不愿听理论知识。“所以我经常课下会跟学生聊天，了解他们都在关注什么，注意语言学与大学生生活的联系，也会在网上查阅文献和案例，像其他同行老师汲取经验。”

前年，陶立军给2015级汉语言文学专业学生布置了一份特殊的寒假作业——追《芈月传》学习生僻字。“长达81集的《芈月传》里生僻字很多，正好下学期学生们要学习《古代汉语》课程，可以让学生们提前预热了。”去年，她还在2016级汉语言文学专业《现代汉语》课堂上举办方言展，学生们用20多种方言念诗、唱歌、演小品、讲段子，有趣的发言惹得学生们捧腹大笑。学生韦立港表示“方言课堂”让他近距离接触到了各地方言，既学到了知识，又感到特别有趣。

“高中老师教的是怎样考上大学，大学老师教的却是怎么样谋生。”陶立军格外重视实践，她认为课堂上学习理论知识是不够的，实践得来的知识更为重要。陶立军每年将大三学生送到校教务处、学工处、教学督导与评估中心等行政办公室“上班”两个月，提前体验“职场”生活。已经在外实习的2014级汉语言文学专业学生赵莹莹说：“陶老师的教学方法让自己对文字工作有了感性认知，明确了今后的就业目标与努力方向。”

针对大学生“提笔忘字” 和经典文学知识储备不足的现状，陶立军实施了“三笔一话”和“五个一百”培养方案。“三笔一话”要求学生每周上交毛笔、硬笔、粉笔字作文，开展普通话模拟测试。“五个一百”让学生在校期间读一百部名散文、诗文、小说、写100篇文章、课前上台主题演说一百次。“这两个措施可以让学生的说、写、交际能力与综合素养逐步提高。”

“做学生生活中的好朋友，学习上的指导者，精神上的引领者”一直是陶立军的教学格言。私下，陶立军与学生们像朋友一般相处，经常和他们聊一些轻松话题。“最初陶老师给我的印象是特别严厉，可真正与她相处后，就会觉得她非常平易近人。”汉语言文学专业大一学生郎文说。（记者 郑涛 见习记者 李乐）