参赛团队：嘉兴学院 白春苏 李俐兴 向洁茹 张宇

题目：创研一体、能力进阶、德业兼修—基于高阶能力培养的比较文学教学创新与实践

成果简介

参赛团队以“新文科”建设为指导，以学生为中心，以高阶能力培养为目标进行课程重建：一是构建以能力为导向的“知·能·用”教学内容，以“明·思·辨”为脉络的“文学丝路”思政内容，搭建满足差异性、多元性、高阶性需求的资源库;二是创建以能力为导向的“趣研·创研·专研”能力提升活动体系;三是建立以能力为导向的双层评价体系，实现以评促学;四是建构以能力为导向的“ABC”混合式教学模式，引入数字人文的研究方法，运用 ArcGIS 软件制作文学地图，丰富教学内容、带动教学活动、深化能力培养。

教学目标

激发学生自主学习的内驱力;

培养学生思辨意识和创新意识;

引导学生深度阅读，降低畏难情绪。

创新之处

本课改革以“新文科”建设为指导，坚持以学生为中心，从教学“痛点”问题出发，以高阶能力培养为目标，实施课程重建：

一是以能力为导向构建分阶、分层、分类的教学内容与资源;

二是以能力为导向创建能力提升活动体系;

三是以能力为导向建立双层评价体系，实现以评促学;

四是以能力为导向建构“ABC”混合式教学模式，引入数字人文研究方法，深化能力培养。

应用效果

教学团队以本课改革的内容先后多次开设校内公开课;以“教学创新”“小组活动 设计”为主题，在校内外举办讲座及教学沙龙;

多篇学生作业在写作比赛获奖，并在学术期刊和文学网站发表了相关作品，广受赞誉;

某教学班活动小组在创研活动中将文本改编为小型手游，兼顾原创性与趣味性，激发学生深度学习热情。