“第一次上台是有些紧张的，但是讲着讲着进入状态就感觉不到这些了。”本科时当家教，研究生时在机房代课，这些不经意的经历逐渐促使了李兴莹选择了教师这一职业，这一选择就是10年。

李兴莹是文化管理学院的老师，本学期教授《网页设计与制作》《多媒体技术》《电子商务技术》等课程。课程理论知识较多，李兴莹害怕学生听不懂，于是她积极寻找改良课程教学方案，先是自我反思教学方式，从自己身上找毛病，其次找落下课程的学生谈话，思考学生为什么会听不懂。

“李老师上课时为了让我们记住知识点，会结合所学讲一些笑话，特别接地气。”在2016级电子商务专业余翔看来，李兴莹十分幽默且尽责，她会主动给学生发邮件解决难题，也会适当降低课堂内容难度，争取让每个学生在课堂上都有收获。“大一时什么都不懂，策划书做的乱七八糟，可李老师还是不厌其烦的指导我们小组修改了四五次。”余翔回忆道：“记得有一次已经晚上十点了，本来以为李老师已经休息了，没想到她还是回复我的消息。”

“有次班主任骑电动车摔倒了，摔伤了腿，打了一个月左右的石膏。”2016级电子商务专业汪紫荆说：“每天上下楼梯都很不方便，可她依然坚持给我们上课。”在学习方面，李兴莹让学生们制定四级计划书，制定考四级前的英语学习计划。“班主任还让我每半个月去找她抽查单词，而且每隔一段时间，都会关心一下我的学习状况，偶尔也会问大家是否能听懂近期的课程内容。”汪紫荆说。

在课下，她更多是扮演着长辈的角色，为学生排忧解难。李兴莹说：“现在的学生个性十分鲜明，兴趣、特长和家庭环境也不尽相同，对待他们更要付出更多的耐心和时间，不计较得失回报。”在不理解学生想法时，她会增加和学生的沟通，了解他们的内心，以此解决和学生的代沟。

对于既当任课老师又当班主任的李兴莹来说，“不刻意、不造作，努力成为孩子们的好朋友、好大姐、好阿姨”便成了她的目标。据了解，找李兴莹老师咨询问题的同学不在少数，提问的问题也五花八门。对于这些问题李兴莹往往能刨根溯源，耐心帮助学生解决内心疑惑。

“有很多问题其实并不是那么严重，可有时学生会在心里将问题严重性无限扩大，这时就需要老师帮他们重新理解问题。” 李兴莹到现在还会和2006级的学生联系，帮他们分析工作中遇到的问题。

“之前天气特别冷，有学生担心我感冒给我送了热豆浆，还有学生经常在我上课前帮忙擦好黑板。”谈到和同学们相处时的小细节，李兴莹感到特别幸福，“随着年龄的增加，精力变得有限，很多时候生病也需要等到没有课的时候才去看医生。”她笑着说，“有的学生会在我生病时真诚的问候一句，简单的言语同样让我难忘。”（记者 王文琪 褚文琳）